甘肃艺考培训的小编觉得关于艺术的学习，不是我们老师说了什么样学生就怎么样学习才能的到答案的。创作的训练中，考生经常遇到“感受化”的指导。考生读完稿件，老师说，你没有交流感，没有对象感，缺乏新闻感，请你再去找一下感觉。学生一听，老师你说得对！这种指导，从逻辑上看无懈可击，每一句话都是对的，但仔细一想，全是废话！因为你知道了感觉，却不知道自己要怎么办。

播音创作既是科学，也是学科，和语音发声的学习一样，我们也需要四步走：

..步：形成规范的播音创作方法

所有的播音创作，都是有规范的。例如：语法关系上，并列、对比、递进、转折、承接、因果，都有与之相对应的高低强弱、轻重缓急、松紧虚实、快慢停连。

情感处理中，人类的情感很丰富，主要是层级丰富，而不是类型丰富，人类的情感类型，无非爱恨悲喜惧欲急冷怒疑，每一种情感都会有与之对应的气流、口腔、声音、呼吸等方面的精准控制。

第二步：明确自身存在的问题

不要抽象的“感觉”，要精准地理性分析缺乏对象感，只是一种抽象感觉，理性分析，其指向包括：节奏单一、匀速前进，句尾语势固定，声音形式缺乏变化，送气量过小、声音传播距离太近等方面

缺乏交流感，也是一种抽象感觉，理性分析，指向包括：完全以标点符号为参照、没有标点符号以外的停连控制，每一个字的音程趋同，或是在新闻稿件播读中，采用单一的加重着力表达强调等原因造成的。

没有新闻感，依然是一种抽象感觉，我们从来没有要求学生要有“新闻感”，甚至许多台里的播音员，被要求丢掉新闻感，好好说新闻。但如果太不像播音新闻了，往往是气息缺乏弹发跳跃感、横膈肌无力，快慢节奏与轻重缓急单一。

第三步：形成有针对性的、行之有效的训练方案

根据自身存在的问题，形成有效的训练方案，每个人的表达都是不同的，需要根据每个人的表达特点设计方案，这里不再一一列举。需要注意的是，这一阶段，要形成对稿件播读方式的精准判断能力，备稿时间可以长一些，多思考，多划标记，培养语感。

第四步：形成正确的语感

通过一段时间的训练，考生可以明显感觉到备稿时间一步步缩短，开口播读的准确率显著提升，无需多次试错，几分钟备稿之后，就能准确设计高低强弱、轻重缓急、松紧虚实、快慢停练，精准表达语意和情感，这就是语感。

4思维与表达

训练评述，没有套路。每一位艺考生都受过高考作文的训练，起承转合引章用典，都有套路，遵循套路，高分唾手可得。然而，艺考的竞争远比高考激烈，高考一分一操场，而艺考中，一分就是过和没过，有效名次和无效名次的差别。